ECO -VIDA

PROJETO EC0-VIDA

“VENHA VOCÊ TAMBÉM FAZER PARTE DESTE SISTEMA.”

COM O OBJETIVO DE DESPERTAR A CONSCIÊNCIA ECOLÓGICA E MOBILIZAR OS ALUNOS PARA AÇÕES DE PRESERVAÇÃO AO MEIO AMBIENTE, AS PROFESSORAS VIVIAN BISCARRA (EJA I) E CÁSSIA LIMA (EJA II), IRÃO DESENVOLVER NO DECORRER DESTE ANO (2011) O PROJETO ECO-VIDA JUNTAMENTE COM SEUS ALUNOS, EMBASANDO-SE NO ARTIGO “AS SETE CHAVES DA CONSCIÊNCIA ECOPLANETÁRIA” DO AMBIENTALISTA AFONSO MURAD, NO QUAL OS ALUNOS ESTÃO CONSTRUINDO VÁRIAS ATIVIDADES E TRABALHOS TANTO DENTRO DA SALA DE AULA COMO TAMBÉM LEVANDO O ASSUNTO QUE ESTÃO SENDO DISCUTIDOS PARA DENTRO DE SUAS CASAS, ATRAVÉS DO: ENCANTAMENTO, INDIGNAÇÃO, INFORMAÇÃO, VISÃO ECOLÓGICA, MÍSTICA ECOLÓGICA, ATITUDES PESSOAIS E AÇÃO COLETIVA.

AFONSO MURAD - TEÓLOGO, AMBIENTALISTA, PROFESSOR UNIVERSITÁRIO E ESCRITOR. ELE É CAPIXABA E RESIDE EM SÃO PAULO.

AFONSO MURAD DESENVOLVE PALESTRAS ABORDANDO O TEMA DAS “SETES CHAVES DA CONSCIÊNCIA ECO-PLANETÁRIA”.  ELE QUESTIONA AS PESSOAS SOBRE ESTAS CHAVES QUE O MESMO AS NOMEOU COMO:  ENCANTAMENTO, INDIGNAÇÃO, INFORMAÇÃO, VISÃO ECOLÓGICA/HOLÍSTICA, MÍSTICA, ATITUDE PESSOAL E AÇÃO COLETIVA.

SEGUNDO MURAD, A TENDÊNCIA DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO É FOCALIZAR APENAS ESSES MOMENTOS DE FORTE ENERGIA EMOCIONAL, QUANDO OCORRE UM VAZAMENTO DE PETRÓLEO, UMA ENCHENTE, A APREENSÃO DE UM GRANDE ESTOQUE DE MADEIRA CORTADA ILEGALMENTE NA AMAZÔNIA ETC. A NÃO COMPREENSÃO DOS PROBLEMAS CONTINUA VAGA E SUPERFICIAL, E AS MANCHETES POUCO TÊM CONTRIBUÍDO PARA MELHORAR ESSE QUADRO. AS PRIMEIRAS PÁGINAS, POR EXEMPLO, ABREM ESPAÇO PARA OS MEGAENGARRAFAMENTOS NA CIDADE DE SÃO PAULO. MAS POUCOS SE DÃO CONTA DE QUE A CADA DIA, SILENCIOSAMENTE, CERCA DE 800 NOVOS AUTOMÓVEIS SÃO INTRODUZIDOS NA CIDADE, GERANDO UM ENTUPIMENTO ESTRUTURAL DAS VIAS PÚBLICAS QUE NÃO SERÁ RESOLVIDO COM MEDIDAS PONTUAIS DE ENGENHARIA. MAS POUCOS SABERÃO QUE, AO SE CORTAR UM PÉ DE MOGNO, CERCA DE 30 ÁRVORES DE DIFERENTES ESPÉCIES É DESTRUÍDO EM FUNÇÃO DOS MÉTODOS RUDIMENTARES UTILIZADOS PELAS MADEIREIRAS.

A TURMA DA COMUNICAÇÃO QUE TAMBÉM É PREOCUPADA COM A PRESERVAÇÃO DO NOSSO PLANETA FOI ATE AS TURMAS DOS EJAS I E II E CONFERIU DE PERTO COMO OS ALUNOS ESTÃO TRABALHANDO DENTRO DESTE PROJETO A FIM DE UMA MELHOR CONSCIENTIZAÇÃO ECO-PLANETÁRIA.

ENTREVISTA:

COMUNICAÇÃO:  PORQUE ESCOLHERAM ESTE NOME PARA O PROJETO?

EJA I E II: AS PROFESSORAS VIVIAN E CÁSSIA, EXPLICARAM QUE COMO A ESCOLA ESTÁ TRABALHANDO O TEMA GERADOR “SUSTENTABILIDADE”, ESCOLHERAM JUNTO AS TURMAS O ASSUNTO SOBRE O MEIO AMBIENTE. PESQUISARAM VÁRIOS ASSUNTOS E DESCOBRIRAM QUE O AMBIENTALISTA AFONSO MURAD FAZ UM TRABALHO BASTANTE INTERESSANTE IMPORTANTE PARA O NOSSO MEIO AMBIENTE, QUE SÃO AS SETE CHAVES DA CONSCIÊNCIA ECOPLANETÁRIA CONFORME FOI CITADO ACIMA.

COMUNICAÇÃO: QUEM FAZ PARTE DO MEIO AMBIENTE?

EJA I E II:  “AS FOLHAGENS” -  (ALUNA: BRENDA)

“O MOSQUITO DA DENGUE” -  (ALUNO:  IURI)

“0 LIXO” -  (ALUNO:  ALAN)

“TODOS NÓS FAZEMOS PARTE DO MEIO AMBIENTE, ATÉ AS FLORES “ - (ALUNA: INAJARA)

COMUNICAÇÃO:  O QUE VOCÊS ACHAM QUE NÃO É LEGAL PARA O MEIO AMBIENTE?

EJA I E II: “NÃO É LEGAL COLOCAR O LIXO NO CHÃO, NAS RUAS, DEVEMOS COLOCAR O LIXO NAS LIXEIRAS” – (ALUNA: INAJARA E AMANDA)

“TEMOS QUE CUIDAR DO NOSSO MEIO AMBIENTE, NÃO COLOCAR LIXOS NOS BOEIROS SE NÃO VAI FICAR TUDO ENTUPIDO E ISTO VAI PARA DENTRO DAS NOSSAS CASAS” – (ALUNO: ALAN E MAICON)

COMUNICAÇÃO: O QUE PODEMOS FAZER PARA O NOSSO MEIO AMBIENTE FICAR AINDA MELHOR?

EJA I E II: NÃO COLOCAR O LIXO NAS RUAS, NÃO SUJAR A CIDADE, DEIXAR A CASA E O PÁTIO LIMPO E SEPARAR O LIXO, SE FICAR SUJO APARECERÁ MOSQUITO DA DENGUE.

COMUNICAÇÃO: O QUE VOCÊS OBSERVARAM, DESCOBRIAM E PERCEBERAM QUANDO FORAM AO JARDIM BOTÂNICO?

EJA I E II: “AS ÁRVORES, AS PLANTAS, O LAGO, O CISNE, AS COBRAS. A GENTE VIU QUE NÃO TINHA LIXO ESPALHADOS PELO CHÃO, TAVA TUDO LIMPINHO. TINHA UMA ÁRVORE COM FRUTAS (JACA) E O MONITOR DO JARDIM BOTÂNICO DISSE QUE A GENTE NÃO PODIA ARRANCAR, POIS SÓ QUEM PODIA COMER ERAM OS ANIMAIS QUE TINHA LÁ NO BOTÂNICO.” (ALUNA: INAJARA)

COMUNICAÇÃO:  É IMPORTANTE RECICLAR O LIXO. VOCÊS SABEM PARA ONDE VÃO OS LIXOS QUE SÃO RECICLADOS?

EJA I E II: “VÃO PARA OS GALPÕES E FÁBRICAS” (ALUNO: ALAN)

COMUNICAÇÃO: QUE TIPO DE PRODUTOS PODERÃO SER CONFECCIONADO COM O LIXO QUE FOI APROVEITADO?

EJA I E II: ” DÁ PARA PEGAR AS GARRAFAS PET E FAZER BOLSAS, UM MONTE DE COISAS, A GENTE FOI NA OFICINA DE PAPEL QUE TEM AQUI NA ESCOLA E VIMOS COMO OS ALUNOS FAZEM PAPÉIS NOVOS, ELES MOLHAM OS PAPEIS VELHOS E COLOCAM PRA SECAR E VIRA EM PAPÉL NOVO”.. (ALUNA: INAJARA)

COMUNICAÇÃO: COMO VOCÊS FAZEM A SEPARAÇÃO DOS LIXOS?

EJA I E II: AQUI NA SALA A GENTE TÁ FAZENDO LIXEIRAS DAS CORES AZUIS E AMARELOS (ALUNO: ALAN).

“AS LIXEIRAS SÃO FEITAS DAQUELAS GARRAFAS DE ÁGUA MINERAL QUE A GENTE COMPRA NO SUPERMERCADO QUE TEM UMA “ALÇA”, E AGENTE VAI PINTAR ELAS DE AZUL E DE AMARELO PARA SEPARAR O LIXO ÚMIDO E SECO”. (ALUNA: INAJARA)

“DEPOIS A GENTE VAI LEVAR AS LIXEIRAS PARA NOSSAS CASAS PARA SEPARAR OS LIXOS” (ALUNA: AMANDA E INAJARA).

FINALIZAMOS A ENTREVISTA COM AS FALAS DAS PROFESSORAS, NO QUAL NOS RELATARAM QUE O TRABALHO SERÁ DESENVOLVIDO NO DECORRER DESTE ANO, E IRÃO TRABALHAR COM AS “SETE CHAVES DA CONSCIÊNCIA ECOPLANETÁRIA”,  MAS NÃO SEGUIRÃO EM SEQUÊNCIA, E SIM CONFORME A DEMANDA DA TURMA CONTEXTUALIZANDO CADA ETAPA ATRAVÉS DE UMA ATIVIDADE CONCRETA,  PARA QUE OS ALUNOS POSSAM FINALIZAR O PROJETO DE MANEIRA CLARA E CONSCIENTE DE COMO CUIDAR DO MEIO AMBIENTE.

A TURMA DA COMUNICAÇÃO AGRADECE ÀS PROFESSORAS E AOS ALUNOS PELA ENTREVISTA CONCEDIDA. PARABÉNS PELO PROJETO!!!!

FOTOS DOS ALUNOS DOS EJAS I E II - JARDIM BOTÂNICO

 JARDIM BOTÂNICO

 PÉ DE JACA

O MONITOR DO JARDIM BOTÂNICO EXPLICANDO PARA OS ALUNOS O FUNCIONAMENTO DO PARQUE 

Postagem realizada pela professora: MÁRCIA PIERETTI